子どもの声を聞く保育、学校法人三愛学園のスタンス
何かを「させる」のではなく、子どもが「やりたい」と動き出す瞬間を大切にする。学校法人三愛学園が一貫して持つ保育の姿勢は、対話と自主性の尊重だ。乳児期には安心できる環境で生活習慣の土台を築き、幼児期には遊びを通じた学びで心と体を育てていく。こうした育ちの流れを、0歳から5歳まで同じ施設で途切れなく支えている。
「子どもが毎朝自分から行きたがる」という保護者の声が届いている。子どもにとって安心できる場所であることは、保育施設としての最も根本的な評価基準ではないかと感じた。
毎日の食卓を園が担う、自園調理の給食
給食は栄養士の監修のもと、調理スタッフが毎日手作りしたものを園内で提供している。できたての温かい食事が毎日並ぶ環境は、食べることへの肯定的な体験を積み重ねる場になっている。0歳児クラスでは離乳食の段階に応じて個別に対応し、アレルギーのある子どもへの配慮も丁寧に行う。弁当持参が不要な点は、特に共働き家庭から高い支持を得ている。
食数や年齢層に合わせた献立調整は、自園調理ならではの強みだ。外部委託では難しい個別対応が日常的に行われており、保護者が安心して食を任せられる環境を整えている。
広い園庭と四季の自然が、保育のフィールドになる
大阪市鶴見区という市街地に位置しながら、広大な園庭を確保している点は学校法人三愛学園の際立った環境だ。走り回ること、季節の変化を感じること、自然の中で遊ぶことが日常の保育に溶け込んでいる。散歩や外遊びは意図的にカリキュラムへ組み込まれており、室内活動とのバランスを取りながら感性と体力を育てる。四季折々の経験が積み重なることで、子どもの世界観が少しずつ広がっていく。
親子教室と園庭開放は未就園児にも開放されており、予約不要で参加できる日もある。入園前から施設に慣れる機会を設けている点は、子どもにとっても保護者にとっても入園のハードルを下げる。
複数担任制とICT活用で、職員の余裕が生まれる
チーム保育の仕組みは、職員の精神的な余裕を意図的に設計する試みだ。複数の担任が協力して保育を進めることで、一人が抱え込む負担が減り、子どもとの関わりに集中しやすい環境が生まれる。タブレットを使った日誌作成により、退勤後も残業で事務を続けるような状況を減らしている。経験が浅い方やブランクのある保育士も正社員として募集しており、先輩職員のサポートを受けながら現場に慣れていける。
シフトは職員同士で話し合いながら調整するため、急な予定にも対応しやすいという声が職員から聞かれる。見学は随時案内しており、面接の前に実際の保育現場を確認できる。職員が安心して長く働ける職場をつくることが、安定した保育の継続につながるという考えが根底にある。
